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教师资格高级中学模拟题(语文)

时间:2018-04-10 17:12:03 来源:师范在线

1.某教材在选修模块设置了“感悟经典——品味先秦诸子选读”专题,下面哪一选项作品不完全属于这一范畴( )。
A.《论语》《孟子》《老子》 B.《孟子》《庄子》《老子》
C.《荀子》《墨子》《韩非子》 D.《墨子》《荀子》《孔子》
1.【答案】D。解析:没有《孔子》这部作品,记录孔子言行的作品是《论语》。
2.学习《林教头风雪山神庙》,教师为了引导学生学会体会文章的意境,播放了电视剧《水浒传》相关的片段,对这一教学资源的分析不正确的是( )。
A.多媒体教学随着现代科技的发展逐渐走入我们的课堂中,但是教师在使用的过程中要注意我们的适度原则,不能把课堂变成欣赏课。
B.多媒体教学信息量比较大,学生很难将知识快速消化和吸收,所以我们要注意信息的适量性,对学生的现场表现及时做出反应,及时答疑。
C.多媒体教学我们也要注意是在传统基础上增加了多媒体这一特殊工具,它不可能抛弃所有的传统教学手段。教学媒体和教学方法各有特点,只有有机结合,才能达到事半功倍的效果。
D.多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使教材与媒体之间优势互补,所以教师可以在课堂上肆无忌惮地使用多媒体,使多媒体教学成为课堂的主力军。
2.【答案】D。解析:过分依赖多媒体教具,影响教学效果,用了过多的多媒体,易造成多媒体喧宾夺主,影响师生之间口头交流。所以我们在使用多媒体时,要注意适度原则、适量原则、有机结合原则、简约性原则等。
3.教师在教授《沁园春•长沙》这篇文章时,在拓展延伸环节,让学生思考比较毛泽东的《卜算子•咏梅》和陆游的《卜算子•咏梅》(以文字资料印发),并在班级里踊跃发言。对这一设计理解不正确的是( )。
A.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力,总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异,开拓学生思维。
B.语文学习要立足于教材,但又不能局限于教材,应向生活延伸,注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会“景语皆情语”以及写作赏析文章的方法。
C.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力,所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。
D.拓展环节综合了学生多种能力,体会了语文学习的综合性。
3.【答案】C。解析:拓展延伸环节不仅要求培养学生的运用能力,工具性(听说读写)原则,而且我们要注意拓展延伸环节也要考虑设计的适用性,结合学生自身的水平,要保证学生能完成这项任务,而仿写诗歌对于学生来讲稍有些难。
4.《普通高中语文课程标准(实验)》指出:评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。下列对于这一理念理解不正确的是( )。
A.致力于进一步提高学生的阅读、写作、口语交际的能力。
B.应该面向全体学生,全面提高学生的语文素养。
C.语文课程评价要突出评价的整体性和综合性。
D.从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观进行考察。
4.【答案】A。解析:《普通高中语文课程标准(实验)》指出,致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。
5.阅读下面的文言文,完成问题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
加点字翻译错误的是( )
A.百里奚举于市 举:被选拨
B.必先苦其心志 其:他的
C.曾益其所不能 曾:同“增”,增加
D.出则无敌国外患者 出:在国外
5.【答案】C。解析:曾:确实、的确。

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